在疫情之前，教育培訓的主要重心還在線下。這時候有一些線上教育培訓，但是主要用戶是成年人為主，低幼年級的用戶，家長們仍然選擇線下看的到的品牌。

2020年這場疫情改變了中國的教育培訓市場，除開線下的教育機構全部停課外，就連中小學也開始基本全員轉移到線上教學。五月份線下教育培訓開始逐步恢復，然而到了6月17日，北京再次調整疫情防控等級，北京的線下教育又全部停止。這些因素，促使教育培訓行業要將重心逐步向線上轉移，以求跟得上互聯網發展的速度。

教育跟其他轉型互聯網的行業明顯的區別就在于，教育除了技術外，更重要的是在于人。在傳統教育中，老師是權威、是主導，掌握著課堂的主動性和對學生的管理的主導地位；在教育培訓中，老師是權威的同時還為學生提供服務；而在線教育中，因為教學方式的多樣性，學生的自主選擇性達到極點，這個時候，在線課程通常為了時間合理性，不是太長，學生的流動性過大，可以通過錄播方式隨時觀看，集中性比不過線下的教育培訓，所以對教師的要求性反而不如線下高，教師更多的只是提供服務。在學習效果的跟進上不如線下。

在停課不停學期間，由于大多數企業都推出了免費的網課，學生和家長在不斷的選擇中進行比較，這個時候網課的性價比和學生能不能很好的適應網課中的教育方式就成為了家長們挑選網課的參照依據。

所以在線教育培訓要想真正的發展起來，除了應用先進的互聯網技術，跟你更多的是要有能夠滿足用戶線上學習的課程，優秀的課程內容和好的線上體驗，才能夠在線上獲客，在線教育才能夠持續生存發展下去。